Januar 200330-31.1.2003 Zwei Seminartage in Vihti. Wir haben mit Schuldirektoren und -LehrerInnen von Lohja und Vihti zusammengearbeitet. Unser Thema war die virtuelle Vernetzung der lokalen und regionalen Schulen. Die Vernetzung ist eine wichtige Voraussetzung für die Einführung der neuen Schultechnologien und -methoden.
29.1.2003 Die 2. Nahperiode des LIP-Kurses ist glücklich vorbei. Aus meiner Sicht läuft alles besser als ich mir vorgestellt hatte. Ich habe den KursteilnehmerInnen auch mitgeteilt, dass ich Elinor aus Israel in http://click3.educlick.biz in 22+22 E-Mails den Gebrauch des E-Journals im Fernstudium beigebracht habe. Die Ergebnisse ihrer SchülerInnen sind einwandfrei, die werde ich auch in meinem Unterricht benutzen. Ich hatte auch ein Gespräch mit Kim Haataja, der mir etwas von seiner Dissertation und von seinen weiteren Plänen in OPEKO, dem Staatlichen Fortbildungsinstitut des Bildungswesens, erzählt hat. Ein junger talentvoller Mensch mit gro?en Perspektiven :-).
26.1. 2003 Ich bereite mich für die Nahperiode des LIP-Kurses (Lerne Internet-Projekte praxisnah) vor, URL http://lip.eduprojects.net. Auf die Website wurden ein paar neue Sachen verlinkt: aktuelle Nachrichten und ein Videofilm über deutsche Jugendliche auf der Skipiste. Beide funktionieren nur mit Java. In XP hatte ich anfangs keine Java-Unterstützung. Dann habe ich die virtuelle Java-Maschine bei Sun, http://www.sun.com runtergeladen. Danach gibt es keine Schwierigkeiten mehr mit Webseiten, die Java-Komponente benutzen.
20.1. 2003 Kim Haatajas Message hat mich erfreut. Dafnord-Polar-Seminar wird allmählich realisiert. Am 24-25. Februar 2003 (der vorläufige Termin) findet in Rovaniemi, Lappland, ein Seminar statt, wo die DeutschlehrerInnen des Dafnord-Netzwerks mitmachen können. Am 9. April 2003 hat man dann in Hämeenlinna den Dafnord-Workshop. Zwei Ausbildungsereignisse für das Dafnord-Netzwerk in diesem Frühjahr ist nicht schlecht, finde ich :-).
19.1. 2003 Sonntag. Gutes Wetter zum Skilaufen. Obwohl etwas rauh, war der Schnee auch äu?erst glatt. Ich machte den Skilanglauf, der normalerweise eine Stunde nimmt, in 45 Minuten. Bei schönem winterlichen Wetter kann man Winterfreuden echt genie?en :-). Leider scheint es in diesem Winter entweder extreme Kälten oder au?erordentlich warme Tage zu geben, und selten etwas dazwischen :-(.
18.1. 2003 Raili Tähtivyö, die Vorsitzende des Finnischen Deutschlehrerverbands, hatte mich zum Kaffee mit dem Vorstand der Organisation eingeladen, sehr angenehm :-)! Vorher kannte ich schon Ulla Hytönen, die Sekretärin des Verbands, und Antti Piiroinen, eines der Mitglieder. Ulla Ilmo war mir auch als Lehrbuchautor schon bekannt. Unser Gespräch war sehr nützlich. Ein Vertreter des Verbands wurde als Gast zum Dafnord-Workshop am 9.4. 2003 nach Hämeenlinna eingeladen. Der Verband unterstützt die Aktivitäten von Dafnord, und das Dafnord-Netzwerk macht auch sein Bestes, um die Tätigkeiten des Verbands zu unterstützen. Als Deutschlehrer wollen wir alle für die Stellung der deutschen Sprache in Finnland zuständig sein.
14.1. 2003 Fariborz Dadkhad hatte den IDV-Ereigniskalender aktualisiert, recht anschaulich. Unser interaktiver Kalender auf der Website Dafnord ist doch viel praktischer, weil man dort Ereignisse selbst in den Kalender eintragen kann. Nur ein Problem: ist man unter DeutschlehrerInnen dem Gebrauch von interaktiven Dienstleistungen gewachsen? Immer wieder will man zu veralteten traditionellen Arbeitsroutinen zurückkehren. Es scheint äu?erst schwer zu sein, davon wegzulernen. Schülerinnen ohne die Belastung von falschen Routinen lernen neue Sachen schneller.
12.1.2003 Ich habe Projekte von Maria Franken, Leila Huhta, Marjo Mäkinen, Eeva-Liisa Nalbantoglu, Saara Peutere-Heikka, Maija-Liisa Salonurmi und Leena Timonen auf der Website Dafnord verlinkt. Sie sind Teilnehmer des Kurses Lerne Internet-Projekte praxisnah bei OPEKO, dem Staatlichen Fortbildungsinstitut im Bildungswesen. In Projekten wird das E-Journal benutzt. Der Lernprozess mit dieser Lernumwelt ist viel schneller als mit anderen, die ich probiert habe. Das glauben meine FortbildnerkollegInnen noch nicht, aber sie müssen es allmählich wahrnehmen, nehme ich an :-).
11.1. 2003 "Die gymnasialen Oberstufen in Finnland sind schlechter ausgerüstet als giejenigen in den anderen nordischen Ländern", stellt man in der Zeitschrift der Unterrichtsverwaltung fest. Au?erdem hat man schon früher feststellen können, dass sie auch schlechter ausgerüstet sind als die Schulen der beruflichen Mittelstufe in dem eigenen Land. Die gymnasialen Oberstufen besuchen 60 Prozent der Generation, eben diejenigen die sich später mehr Ausbildung schaffen werden. Sie lernen jetzt ganz wenig vom Gebrauch der neuesten Unterrichtstechnologie, wenn überhaupt etwas. Warum ist das so in Finnland?
7.1.2003 Gestern Abend beteiligte ich mich an einem Fernstudium-Kurs von Hartmut Karrasch, wo mich besonders die multimediellen Themen interessieren. Es machte mir Spa?, mit deutschen, österreichischen und schweizerischen KollegInnen an diesem Kurs mitzumachen. Hartmut hatte ein ganz übliches Vorurteil, wegen der berühmten PISA-Studie, dass die finnische Schulwelt auch im Bereich der Informations- und Kommunikatiostechnologie sehr fortgeschritten sei. Das stimmt leider nicht, was neulich auch im Interview von Ella Kiesi in Spektri 3/2002, der Zeitschrift der Unterrichtsbehörden, bestätigt wurde.
1.1. 2003 In der Silvesternacht Raketen und viel Lärm. Trotzdem war es ruhiger als normalerweise. Die Temperaturen waren unter - 20 Grad Celsius. Präsidentin Tarja Halonen sprach im Fernsehen: Unterstützung von dem Volke ist die beste Garantie für Sicherheit. - Vor den Parlamentswahlen im Frühjahr 2003 sieht es nicht so gut aus - die Politik weckt nicht sehr viel Interesse auf :-(. Ein Thema wie Anschluss an die NATO, auf das sie wohl in ihrer Rede hingewiesen hat, wird der Diskussion sicher mehr Anregungen geben.
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